Emotion

On pense souvent qu’il faut lui expliquer, lui parler, le rassurer avec des mots. Mais la science montre que l’apaisement commence souvent… dans le corps.

À 7 ans, tu pensais que ce serait terminé. Et pourtant, le pouce est toujours là. Le soir dans le lit. Devant un dessin animé. Dans les moments de fatigue ou après une contrariété. Tu te demandes peut-être si c’est un simple réflexe… ou le signe d’un problème. Voici la réponse essentielle : On observe souvent que s’il suce encore son pouce, c’est que son système nerveux en a encore besoin pour s’apaiser. Ce geste n’est ni une régression, ni un manque de volonté

“Pourquoi il réagit aussi fort pour quelque chose d’aussi petit ?” La réponse est rarement dans le comportement seul. Elle se trouve souvent plus profondément, dans le développement du corps et du cerveau. Comme le montre une étude récente : « Les capacités motrices globales influencent significativement le développement de la régulation émotionnelle » 📌 Source : Ma et al. (2024) Dans cet article nous allons essayer de te faire changer de regard sur la gestion de la fr

De nombreux parents décrivent la même scène : un enfant qui “tient toute la journée” à l’école… puis explose émotionnellement une fois rentré à la maison. Colère, pleurs, opposition, agitation ou au contraire effondrement. Ces réactions sont souvent interprétées comme : un relâchement émotionnel un manque de cadre ou un comportement volontaire Ces explications sont parfois justes, mais elles ne suffisent pas à comprendre la fréquence et l’intensité de cert

Pour accompagner votre enfant dans son développement moteur mais également émotionnel et cognitif, je vous propose 5 jeux tirés de EQUILIBRIUM et je vous explique pourquoi ils peuvent aider votre enfant.

Le terme « enfant hypersensible » est largement utilisé par les parents, les enseignants et certains professionnels pour décrire des enfants qui réagissent fortement aux émotions, aux bruits, aux changements ou aux frustrations. Cependant, ce mot reste une description comportementale, et non un diagnostic médical reconnu. Il masque souvent des besoins sensoriels ou moteurs sous-jacents.

Quand on parle de crises émotionnelles chez l’enfant, on met souvent plusieurs réalités différentes dans un même mot. Pourtant, toutes les crises ne se ressemblent pas, et surtout, elles n’ont pas toute*s la même origine.